La evaluación alcanzará a 78.185 alumnos de distintos niveles educativos, con el objetivo de identificar las fortalezas y desafíos en el aprendizaje de la lectura y la comprensión textual.



El Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, a través de la Dirección de Planeamiento e Investigación Educativa, llevará a cabo un censo destinado a evaluar la fluidez lectora, el tipo de lectura predominante y el nivel de comprensión de texto escrito de los estudiantes de la provincia. La evaluación alcanzará a 78.185 alumnos de distintos niveles educativos, con el objetivo de identificar las fortalezas y desafíos en el aprendizaje de la lectura y la comprensión textual.

A partir del 25 de marzo, las escuelas recibirán los materiales necesarios para llevar a cabo la evaluación, de manera gratuita. Los directivos tendrán cinco días hábiles para implementar las pruebas, las cuales se desarrollarán en dos jornadas: la primera para evaluar la fluidez lectora y la segunda para medir la comprensión de texto.

Las evaluaciones estarán dirigidas a estudiantes de tercer y sexto grado de escuelas primarias, así como de primer y segundo año de escuelas secundarias. En total, se evaluarán a 18.801 estudiantes de tercer grado, 17.799 de sexto grado, 21.484 de primer año y 20.101 de segundo año, tanto de escuelas públicas como privadas de cuota cero.

El objetivo de este censo es que los docentes cuenten con información precisa para atender los desafíos específicos de sus estudiantes. Además, los resultados permitirán a las instituciones replantear su enfoque en el proyecto de alfabetización institucional en el marco del Plan de Mejora Institucional, mientras que la jurisdicción podrá tomar decisiones políticas y pedagógicas para mejorar la calidad educativa.

En cuanto a los detalles de la evaluación, se plantean rangos de cantidad de palabras leídas por minuto, adaptados a cada grado o año escolar. También se evaluará el tipo de lectura que predomina en cada estudiante, si es deletreo, silabeo, lectura corriente o fluida. En la parte de comprensión de textos, los estudiantes responderán a un conjunto de preguntas con opciones múltiples, que evalúan tanto la comprensión literal como inferencial de los textos presentados.